課改后，面對學校大面積鋪開的公開課、聽評課和教研活動，我曾經一度感到迷茫，不禁對課改產生質疑，這樣的公開課不是作秀嗎？這樣的理想狀態能實現嗎？但后來通過與同事交流、與學生探討，看到學生在逐漸的變化和成長，我的認識有了轉變。

我認識到：公開課是督促學生養成良好學習習慣的手段，使教師和學生在強壓之下更好地推動和實現課改。如果說現在是演戲，那在眾多領導和老師面前表演，我們能演好就是一種成功！前期的習慣養成需要一定的時間，但當習慣成為一種慣性的時，時間就會縮短，學習的效率就會提升。

那么，作為中職學校的學生，我們的學生一入學就被冠上了學習差、素質低、調皮搗蛋的名聲，在家長眼中他們是不爭氣的孩子，在老師眼中他們是無法綻放的花朵，在同伴眼中他們是要遠離的壞小孩。我們的孩子能真正參與到課改中來嗎？

我想說：相信學生，我們的孩子也很棒！

這話要從我組建學校禮儀隊并帶隊參加省技能大賽說起。去年，在學校的安排下，我經過認真篩選，確定六位同學組成了學校禮儀隊，帶領她們進行了為期半年的訓練。半年來，枯燥無味的訓練幾度使我們都產生過放棄的想法，但我們仍堅持了下來，并在今年三月份的省技能比賽中進行了一次完美綻放，獲得團體二等獎的好成績。她們用實際行動證明了自己，贏得了掌聲。作為老師，我為有這樣一群積極、努力、進取的學生而感到驕傲和自豪。通過這一事實，證明了我們的孩子也有夢想，也有希望，他們不是缺少能力，而是缺少一個機會，缺少一個真正關愛他們的引路人。所以請相信學生，相信我們的孩子，他們也很棒！

通過訓練和比賽，她們在平時生活和學習中都有明顯進步。比如方玉潔同學，她以前比較內向、羞澀，但在經過比賽的歷練之后，有了很大的轉變，性格開朗了，學習積極了，在課堂上，勇于展示自己，方方面面表現的非常優秀。她的變化讓我更加堅定了我們的學生不是缺少能力而是缺少一個機會的想法。作為老師，我們要多為學生提供展示的機會，來激發她們內在的潛能，為每一個尋夢的孩子引路，為她們書寫一本最美麗的書。

學校的課改之路剛剛起步，在不斷的學習和交流中，我明確了自己今后的改進方向：

1、與學生多溝通，幫助學生樹立學習的自信心，強化學生課堂主人翁意識。

2、加大課前預習環節的投入，細化知識點，做好書面預習方案的講解和分發，幫助學生養成學習任務單的填寫習慣，從根本上解決學生預習難的問題。

3、教學過程中，在知識講解和傳授的同時，我要加大對學生的團隊能力、語言能力和表達能力的培訓和培養，提高學生綜合能力和職業素養。

4、個人思想需要進行轉換，教學方法也需要隨課堂節奏的變化來進行更加靈活、多樣的改變。

課改為我們的學生提供了一個展現自己的機會，雖然課改的路途不會是一帆風順，但我相信只要堅持下去，我們一定會看到勝利的曙光，到達夢想的彼岸，我們的學生終將破繭成蝶、完美綻放！

（本文作者：劉華，女，中學二級教師，現擔任學校禮儀課教學工作）