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小小課堂我當家
日期:2016-05-04 16:30:22  發布人:admin  瀏覽量:931

小小課堂我當家

——14級會計班  彭福

 

從前課堂給大家的感覺是乏味枯燥,所以我們上課總有偷懶的時候。我們不愛學習,上課總會偷懶、睡覺、開小差、侃大山、聊天……那是因為課堂上我們從來都是吃“等食兒”的,老師講什么知識,我們就“吃”什么知識,大部分同學的心理就是“反正課上老師還講這道題,這個知識點呢,課前預習與否又有什么關系呢?這就直接導致了同學們課上不聽講、成績下滑等一系列惡性循環的事情發生。

而現在呢?現在我們在課前要預習課本上的知識,課上展示、講解。因為課前預習了一遍,課堂上自己又講解了一遍,相當于又鞏固了一遍,所以對知識的掌握更牢固。

從前和現在為什么差距會這么大呢?

我校從2016年3月實行了課程改革,學生代替老師上課講解,并組成小組,每個小組都有領頭人——組長。組長,官職不大但是權力和責任卻不小。小組能否進步,組長起著至關重要的作用,組長不但要分配任務給每個組員,而且還要協調、解決本小組遇到的任何問題。我作為其中一名組長,感到非常榮幸。

記得我們班第一節公開課時,學校好多老師都來我班聽課。盡管那是課改后的第一節公開課,但這節課的效果出乎所有人的意料。

上課前我們預習了課本上的知識,課上我們自己講解。說心里話,第一次講課就有這么多老師在場聽課說不緊張是假的,但當我真正的站到講臺上時卻忘記了緊張的心情,完全投入到講課的過程中。記得我提出問題時,同學們非常積極的回答,課堂氣氛很好。我講完之后一個接一個的同學上去給大家講,直到這節課順利的結束。

這節課給我的感覺就是“棒”!剛開始實行課改時,很多同學都認為這樣的做法不但不會一起進步提高,反而成績還會下滑,但事實證明,課改的實行不僅調動了學生的積極性、主動性、創造性,還使我們提高了語言的組織表達能力和團結協作的能力,課堂氣氛也活躍了起來,更重要的是課改使同學們都“動”了起來,學習效率大大的提高了。

作為即將升入高三的我來說,非常榮幸能趕上學校課堂的轉變,能夠和大家一起參與并一起討論問題,我發現同學們的變化很大,從最初的默默無聞到現在課堂上“侃侃而談”,從開始的從沒有問題的我們到現在的十萬個為什么,從同學們一說話就臉紅到現在的面不改色等,這些都是同學們這些天的改變。

小小課堂我當家,全都要靠你我他,希望大家能和我一起做好課堂的主人,我們一起共同進步,共同成長!

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